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《平面广告设计课程》 fanwen.wenku1.com

时间:2018-01-11 16:32来源:未知 作者:admin 点击:
平面广告设计课程标准《广告设计》课程标准一、课程概述(一)课程定位广告设计是一门理论性较强的专业基础课,通过本课程的学习,使学生初步掌握广告设计的基本原理、设计方法和构思途径,掌握广告设计的基本程序和步骤。了解并灵活运用平面设计的相关学科知识,恰当的处理广告设计中(a)功能要求;(b)技术条件;(c)艺术形象三者之间的关系,树立广告设计的基础意识。(二)先修后续课程本课程安排在第四学期,先修课程主要有专业基础课程以及《图形设计》、《字体设计》、《标志设计》、《版式设计》、《包装设计》、《书籍装帧设计》等专业课程,后续课程有《品牌形象设计》、《顶岗实习》等专业领域课程。在开设本课程时,通过先修课程的学习,学生已经具备了一定的色彩归纳能力、造型设计能力、电脑图形设计能力,对平面设计的要素有了一定的认知,作为前面专业课程的综合实训,在平面设计中起着重要的汇总训练作用。二.课程设计思路基础理论以讲课为主,辅助以幻灯、录像等传统教学手段展示相关的广告设计实例,课堂教学注重对基本原理的讲授、实际案例的分析并进行分组讨论。针对课程设计内容进行类型设计、原理及相关广告理论讲授,开拓学生的思路并提高理论认识,从而提高设计能力。要求学生预习、复习教材并阅读、归纳其他相关材料,扩大知识面,增加理解能力。课程设计思路:(1) 紧扣工作岗位任职要求,明确课程目标紧紧围绕平面设计行业工作岗位的平面设计师、广告设计师,进行设计分析能力、设计创意能力、设计表达能力、设计实现能力、协作沟通及自我发展能力的培训,让学生熟练运用版式进行广告设计,熟练运用电脑平面设计软件进行编排设计,提升创意和设计能力。 (2) 采用“教、学、做”合一的教学模式本课程所有学时在专业实训室中完成,实现教、学、做结合,理论与实践一体化。每学完一个案例都进行核心技能实训,此时学生是在校内课堂中完成(非真实工作环境,称为“假做”)教师精心设计的涵盖核心技能的实训题(非真实工作任务,称为“假题”)进行“假题假做”。三、课程目标课程的总体目标:通过该课程的教学,使学生把握不同广告媒体的特点与局限,了解广告传播方式以及制作与实施,无论在理论上还是在实践中都能正确掌握广告设计的基本规律和艺术法则,创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。并着重培养学生的审美素质,促进学生用心灵、思想感受设计,提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。 (一)能力目标1.能熟练使用相关设计软件进行广告设计 2.能掌握广告设计过程中的各项技能 3.能运用写真方法表现设计成果4.具备参与各种设计课题的实际操作能力 (二)知识目标1. 掌握广告设计的基础知识及设计方法 2. 掌握广告设计整个流程3.掌握广告设计的种类及特点 (三)素质目标1.提高学生的团队协作素质2.树立学生的敬业精神、积极向上的竞争意识 3.培养学生的审美素质四、课程内容学习该课程应该结合前导课程,让学生了解其构成形式、构成过程以及方法,并利用实例分析学习让学生了解其设计法则,达到独立完成设计的目的。实行单人设计题目与小组(一般为3~5人)设计题目相结合。五、课程实施(一)教学设计1、通过“理论—实训—设计”教学模式使学生在掌握基本知识、能力培养素质的基础上,得到一次真实环境的全面综合实践锻炼。培养了学生的个性发展,激发了学生的创意思维能力和创新精神,使学生能在快乐学习的环境中收获职业工作经验和实际设计成果,拥有对未来的自信心和进取心。培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。2、掌握广告设计的各种创意方法、表现手法和正确的设计方法,建立设计的创新思维理念,扩展学生的职业选择面,为将来的职业生涯奠定好基础。(二)实施方法本课程具有应用性和实践性的特点,因此教学活动必须始终体现这些特点,要求充分利用多媒体教学设备、周边美术馆等环境,将理论教学与组织学生参观、具体项目的布置、毕业设计及其他实训活动结合起来,以理论指导实践,以实践促进理论教学。理论教学要突出技术操作的讲解和示范,并配合经常性的实训性作业。通过教学使学生能充分认识广告设计在企业竞争中的作用,培养学生深入市场,了解消费者需求。注重设计过程中程序步骤的培养和创新意识的开发,结合实训课程,使学生系统而有效地掌握广告设计过程中的各项技能,具备参与各种设计课题的实际操作能力,并最终能为企业宣传提供有效新颖的方案。六、课程考核本课程是艺术设计专业的一门专业核心课程,该课程教学主要突出实践技能的培养,使学生通过学习熟练掌握广告设计思维与表现的技巧。该课程的考核重点是对学生创意思维与创意技能的形成性评价。教学中,根据新时期广告艺术设计专业发展的新趋势,不断更新课程教学质量评价标准,采用过程控制与目标控制有机结合、定性考核和定量考核有机结合的科学评价方法,对学生广告设计技能进行形成性的评价。主要的考核形式有:个人作品和学习情况考查、以项目分小组进行考核、平时考查、作品考核等。课程成绩形成(比例分配)为:平时作业50%,考勤20%,最终作品30%。七、实施条件要求(一)师资队伍要求专任教师应有良好的表达能力和较强的责任心,既要有过硬的理论知识,又要有很强的实践动手能力。本专业师资队伍由能力强、理念新的专任教师和社会经验丰富、设计能力强的外聘教师组成。其中专任教师5名,4名为双师型教师,外聘教师6名均为社会企业上的一线设计师担任。(二)教学场所要求说明实施本课程的教学设备、设施要求、实训场所要求等。 1、教学环境多媒体教室,艺术设计实训室(二维设计机房) 2、设备要求艺术设计实训室:电脑、投影机,麦克风应当满足教学的需求,保证每名学生具备基本学习条件。八、课程资源使用教材:《广告设计实用教程》 路明、徐帆 清华大学出版社 2005 参考书:1.《视觉符号完全手册》,章莉莉著,上海书店出版社 2.《视觉传达设计》,中国轻工业出版社 3.《招贴设计》,中国轻工业出版社4. 《广告设计基础》,崔生国编,上海人民美术出版社 5.《广告设计》 李巍 西南师范大学出版社6.《广告设计与制作》 刘艺琴、郭传菁 武汉大学出版社九、课程制定依据教学标准的制定遵循的基本原则是在保证掌握应知应会内容的前提下,注重与专业国家职业资格标准相衔接,强调其实用性和可操作性,增加实践教学环节内容,将理论与实践,通过项目任务进行有机衔接,更加适合高职高专艺术设计专业学生使用。课程总结(平面广告设计)《平面广告设计》课程总结《平面广告设计》是广告设计专业的一门专业核心课程,而且是平面设计相关系统课程的重要课程。《平面广告设计》课程是继绘画基础、设计基础之后的专业核心课,是设计软件和插图设计、VI 设计、版式设计等专业课程的综合应用,在《平面广告设计》的基础之上后续课程有《影视广告设计》等内容。通过本课程和相关课程的学习,学生能够根据平面广告设计的基本原理和设计规律,以及不同的用户要求进行不同复杂程度的平面广告设计制作。通过小组成员之间的合作,以及与用户进行有效的沟通对方案进行优化。本课程分为三个具体的任务,任务一为文化类广告设计,要求学生完成“毕业设计展览”的平面广告设计。难度略小,通过这个项目主要训练学生掌握从明确工作指令、撰写策划书、图文资料整理、创意并绘制草图、制作电子稿小样、到完稿、后期的整个广告设计的流程。重点强调图形、色彩、文字等设计元素的运用;任务二为产品类广告设计,要求学生完成某品牌手机平面广告改造方案,在原作基础上进行分析和改造。在完整的设计流程中强调比较充分的市场调研、策划,以及最后的作品展示;任务三为综合类广告设计,要求学生完成某房地产项目的整体平面广告设计。除了设计流程中必备的环节外,重点训练报纸广告、杂志广告、楼书设计、单页与折页、展板设计、灯箱广告、看板设计、条幅彩旗、手提袋设计、车身广告设计等常见类型的平面广告。强调各种广告形式不同的特点、设计方案的整体性,广告文案和画面元素的完美结合,以及方案的充分展示商业类广告设计。三个任务在知识含量和能力难度上是有易到难的递进关系,在熟练掌握流程的基础上设计技巧各有侧重。在整个平面广告设计流程中,充分进行市场调研、与客户沟通,完整的记录小组成员的创意过程,提交各种分析报告和图文资料,在设计完成之后向客户提交并展示成果。最后一周的实训主要以小组协作的方式完成作品修改、制作、布展、展览的工作。要求学生在已经完成的三个任务中挑选自己认为比较成熟的方案,完成方案修改、准备输出。对输出中心的设备进行实地调研,外协加工完成实物和展板的制作。对指定的展览场地进行设计和实际布展,举办设计作品展。以补充前三个任务没有完成的输出工作,并锻炼学生布置展览的能力,使整个的平面广告设计过程更加的完整。授课教师:党宏平2017年7月5日 (责任编辑:admin)
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